此活动通过引导孩子读图、涂色和操作三步过程，使幼儿获得对形状、颜色和数字三者对应整合的综合判断能力。老师以生动有趣的童话故事为线索，引导孩子们学会看图表，根据图表找颜色相同的图形。在布题、做题的过程中，教师引导孩子们操作，启发孩子独立思考，让孩子们 获得思考和解决问题的能力。教师能通过游戏与幼儿有效地互动，让孩子真正的在这个环节中，幼儿通过动手操作手中的泡棉图，自己去探索、发现形色对应合成的方法，并愿意大胆表达，和同伴一同分享操作的结果。在动手操作泡棉拼图时，教师利用适当的语言来启发孩子的独立思考、独立解决问题，积极参与到教学活动中。

1、老师以生动有趣的童话故事为线索，引导孩子们学会看图表，根据图表找颜色相同的图形。

2、在布题、做题的过程中，教师引导孩子们操作，启发孩子独立思考，让孩子们 获得思考和解决问题的能力。

3、教师能通过游戏与幼儿有效地互动，让孩子真正的在这个环节中，幼儿通过动手操作手中的泡棉图，自己去探索、发现形色对应合成的方法，并愿意大胆表达，

4、在动手操作泡棉拼图时，教师利用适当的语言来启发孩子的独立思考、独立解决问题，积极参与到教学活动中。