为给幼儿创造更加丰富多彩和充满趣味的学习环境，提升教师对数学区域活动的观察与指导能力，2024年12月25日，明珠幼儿园教育集团开展了“聚焦数学区域活动 助力提升保教质量”数学领域教研活动。此次活动特邀南京市鹤琴幼儿园教研团队进园，与明珠教师面对面交流，共研幼儿数学教育。

  南京市鹤琴幼儿园教科室主任陈姗老师为现场教师带来专题分享《以区域为枢纽的幼儿园数学教育》。陈老师从数学教育的底层逻辑出发，深入探讨“儿童怎样学”“教师怎样教”“什么样的数学教育能够促进幼儿的发展”等话题。陈老师强调多途径开展数学教育的重要性，并详细分享了鹤琴幼儿园在数学区域游戏的组织与实施、嵌入式评估促进数学教育方面的经验做法。陈老师的分享不仅为现场教师提供了宝贵经验，“评估与教学同等重要”“看见每一个、支持每一个”等教育理念更是深入到每一位教师的心中，激发了大家对数学关键经验与数学区域游戏的深刻思考与学习热情。

  南京市鹤琴幼儿园教研团队与明珠教师分别进入小中大三个年龄段的班级，现场观察幼儿的数学区域活动表现，深入了解我园数学区域活动的材料投放、幼儿发展、教师支持行为的情况。教师们认真记录幼儿活动过程，评价分析幼儿对数学关键经验的掌握情况、学习品质的发展情况， 以及教师支持策略的运用情况 。

  在教学沙龙研讨环节中，南京市鹤琴幼儿园教研团队与明珠教师展开了面对面的深入研讨。老师们聚焦关键经验与幼儿游戏行为分析积极发言，各抒己见，现场研讨气氛十分热烈。针对老师们在研讨中提出的关于幼儿数学学习的困惑和具体问题，南京市鹤琴幼儿园教研团队进行细致解答，为教师提供切实可行的教学策略，并对明珠教师在幼儿数学学习方面所做的努力和尝试给予充分肯定。

  明珠幼儿园教育集团吴桂优总园长对本次教研活动进行总结发言。吴园长对南京鹤琴幼儿园教研团队的到访指导表达由衷的感谢，并表示，这次深入的交流活动不仅为明珠教师带来了宝贵的经验和启示，更为两地幼儿园之间的友谊与合作搭建了新的桥梁。吴园长鼓励明珠教师时刻保持一颗持续学习的心，不断追求专业成长。她特别指出，数学核心经验的掌握对幼儿未来的数学学习和发展具有深远的意义，它不仅是幼儿认知发展的重要组成部分，更是幼小衔接过程中不可或缺的一环，要求全体教师进一步对幼儿各年龄段数学核心经验的要点进行深入的解读和梳理，加深理解，正确分析幼儿在数学区域活动的表现，并有目的地去观察生活中无处不在的“数学”，抓住教育契机，提供多样化的学习材料和活动，满足不同层次的需求，激发每个孩子的潜能。

  未来，明珠幼儿园教育集团将搭建更多的平台，通过跟岗实践、专题学习、教学实操、沙龙研讨等多样化的途径支持教师的专业发展，不断提升幼儿园保教质量，为幼小科学衔接和快乐成长保驾护航。